Denk aan gevolgen bij déze specifieke leerling/student, zoals schuld- of schaamtegevoelens, slaapproblemen, eenzaamheid, spanning of moeite in het contact met anderen op school. Ook als er (nog) geen zichtbare impact is, kan dit reden zijn om actie te ondernemen — bijvoorbeeld om te voorkomen dat het patroon zich herhaalt bij andere leerlingen/studenten. Niet iedereen heeft dezelfde draagkracht. 

Denk aan gevolgen bij déze specifieke leerling/student, zoals schuld- of schaamtegevoelens, slaapproblemen, eenzaamheid, spanning of moeite in het contact met anderen op school. Ook als er (nog) geen zichtbare impact is, kan dit reden zijn om actie te ondernemen — bijvoorbeeld om te voorkomen dat het patroon zich herhaalt bij andere leerlingen/studenten. Niet iedereen heeft dezelfde draagkracht. 

Denk aan gevolgen bij déze specifieke leerling/student, zoals schuld- of schaamtegevoelens, slaapproblemen, eenzaamheid, spanning of moeite in het contact met anderen op school. Ook als er (nog) geen zichtbare impact is, kan dit reden zijn om actie te ondernemen — bijvoorbeeld om te voorkomen dat het patroon zich herhaalt bij andere leerlingen/studenten. Niet iedereen heeft dezelfde draagkracht.